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プロフィール
Author:Teacher Man
英語の講師をしています。現在、受験英語・トイック・英会話を高校生、大学に指導中。
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浪人時代にお世話になった名著たち。
受験生の皆さん。これ、いいです。
のべ９００ページ前後の文法書ですが、退屈しません。「文法辞書」ではなく「読み物」として楽しめます。著者の造詣の深さやこの本に懸ける情熱が伝わってきます。
この辞書愛用してます。
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DATE:2008/04/30(水) 18:38
CATEGORY:その他
I had a cold for three days and wan't able to update my blog.
I had a bad fever and nauseousness all the while, then.
It was so terrible.
Now I completely recovered from a cold, and feel I want to wirte my blog in English.
I don't know why, but writing in English is so fun and very educational for myself.
I'll sometimes write my articles in English.
I guess ,however, some readers don't like reading my blog in English, or writing their own blogs,too.
But, don't be afraid !
Let's write or read our blogs in English, once in a while.
I know my English has many errors grammartically or semantically.
But I've been trying to write something positively in English.
So I've gradually felt more interesited in using English.
Let's "use" English together and be at home with English !
Thank you very much for reading today's article.
See you next update !
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I had a bad fever and nauseousness all the while, then.
It was so terrible.
Now I completely recovered from a cold, and feel I want to wirte my blog in English.
I don't know why, but writing in English is so fun and very educational for myself.
I'll sometimes write my articles in English.
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But, don't be afraid !
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DATE:2008/04/26(土) 23:56
CATEGORY:トイック
トイックの写真描写問題。
パート１。
長いこと受けていると（ダテにですが）、「そういえば最近みてないなあ」がけっこうあります。
思いつくまま挙げてみますね。
�．后璽鎮紊臣棒�のネクタイの柄を問う写真。
「水玉模様（polca dots tie)」 や 「pattern（模様つき）」
�∩イ旅暖弔巴棒�が必死の形相（僕にはそう見えました）で、なにやらワイヤー（鋼材）を巻いている写真。
「wiring」 やら 「steel beam」 といったフレーズで描写されていたような。。
��車がストリートを走っている写真の間違いの選択肢で、
「クラクションを鳴らしながら走ってる（honking one's horns〜）」
これは、「最近聞いてないなあ」ですね。
�だ醋未法∧駄擇箍箸�反射している写真。
「reflect on 〜」（〜に反射している）
�ッ暴�が向かい合ってなにやら話し合っている写真。
「 〜 consulting each other」
�Ε后璽鎮紊臣棒�二人が握手している写真
「〜 shaking hands」
�Ч眤�道路が写っていて、おんなじ方向に車が走っている写真
「〜 in the same direction」 （同じ方向に）
�┘棔璽箸�海辺に打ち上げられたような？写真
「〜 out of service」 （使用されてない）
��野外オーケストラ？のコンサート
「performance」 で表現されてました。
なんだか「あの人は今？」 ならぬ 「あの写真は今？」 といった感じですね。
他にも心当たりのある方はどうぞ、コメント欄から「こんなの懐かしいぞ」という写真を教えてください。では。
See you next update !
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パート１。
長いこと受けていると（ダテにですが）、「そういえば最近みてないなあ」がけっこうあります。
思いつくまま挙げてみますね。
�．后璽鎮紊臣棒�のネクタイの柄を問う写真。
「水玉模様（polca dots tie)」 や 「pattern（模様つき）」
�∩イ旅暖弔巴棒�が必死の形相（僕にはそう見えました）で、なにやらワイヤー（鋼材）を巻いている写真。
「wiring」 やら 「steel beam」 といったフレーズで描写されていたような。。
��車がストリートを走っている写真の間違いの選択肢で、
「クラクションを鳴らしながら走ってる（honking one's horns〜）」
これは、「最近聞いてないなあ」ですね。
�だ醋未法∧駄擇箍箸�反射している写真。
「reflect on 〜」（〜に反射している）
�ッ暴�が向かい合ってなにやら話し合っている写真。
「 〜 consulting each other」
�Ε后璽鎮紊臣棒�二人が握手している写真
「〜 shaking hands」
�Ч眤�道路が写っていて、おんなじ方向に車が走っている写真
「〜 in the same direction」 （同じ方向に）
�┘棔璽箸�海辺に打ち上げられたような？写真
「〜 out of service」 （使用されてない）
��野外オーケストラ？のコンサート
「performance」 で表現されてました。
なんだか「あの人は今？」 ならぬ 「あの写真は今？」 といった感じですね。
他にも心当たりのある方はどうぞ、コメント欄から「こんなの懐かしいぞ」という写真を教えてください。では。
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DATE:2008/04/25(金) 00:58
CATEGORY:徒然日記
ブログを書き始めて約２ヶ月が経ちました。
で、所感。
よくわかりますね。
自分の気持ちが充実してるときなのか、そうでないのか？
決して「忙しい」から、ブログを更新しないというわけでもない。
書くネタがない、というか見つからないから「書けない」というのが、正直なところ。
そんな時って、あまり楽しく過ごせていない、興味を持ってまわりで起こっていることを見ていない、
なにかに感動もあんまりしていない。
そんな感じでしょうか。
日々何かを生き生きと感じながら過ごせているなら、どんなに忙しくても「書きたい」気持ちに
なるし、「書きたい」ネタがある。
ブログそのものが、日々の過ごし方のバロメーターになってる。
いつもいつも「書きたいなにか」があふれているような毎日を過ごしたいものですね。
そういう意味で、masamasaさんはすごいと思います。会社員という激務をこなしながら、読者も楽しくさせるような記事が書ける。生き生きされているなあと感じます。
僕がサラリーマンだったころは、毎日に忙殺されて、なんだか感情を押し殺した「ワーキングマシーン」みたいだったもんなあ。
読者の皆さんmaamasaさんのブログで元気をもらってください。こちらからどうぞ。
http://ma3ma3.blog.so-net.ne.jp/
See you next update !
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おまけ！
LYRICS
http://www.metrolyrics.com/me-and-mrs-jones-lyrics-michael-buble.html
で、所感。
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自分の気持ちが充実してるときなのか、そうでないのか？
決して「忙しい」から、ブログを更新しないというわけでもない。
書くネタがない、というか見つからないから「書けない」というのが、正直なところ。
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なにかに感動もあんまりしていない。
そんな感じでしょうか。
日々何かを生き生きと感じながら過ごせているなら、どんなに忙しくても「書きたい」気持ちに
なるし、「書きたい」ネタがある。
ブログそのものが、日々の過ごし方のバロメーターになってる。
いつもいつも「書きたいなにか」があふれているような毎日を過ごしたいものですね。
そういう意味で、masamasaさんはすごいと思います。会社員という激務をこなしながら、読者も楽しくさせるような記事が書ける。生き生きされているなあと感じます。
僕がサラリーマンだったころは、毎日に忙殺されて、なんだか感情を押し殺した「ワーキングマシーン」みたいだったもんなあ。
読者の皆さんmaamasaさんのブログで元気をもらってください。こちらからどうぞ。
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DATE:2008/04/21(月) 22:46
CATEGORY:高校教師
いやー、始まりました。高校２年生の授業。
予想通り 「戦闘状態」 です（苦笑）
４月最初の授業で、とある生徒。
生徒：「先生、おなかが痛いからトイレに行っていい？（友達に向かって一瞬ニヤリ）」
私 ：「うん、いいよ。保健室に行かなくて大丈夫か？（最初は見て見ぬフリ）」
生徒 ：「大丈夫です」
で、トイレに行ったはずが１５分、２０分たっても帰ってこない。
いよいよ心配になった僕は、トイレに探しに行きました。
が、そこはもぬけの殻。。
で、２５分たってようやく戻ってきました。
「いやー苦戦しました。」とその生徒。（ニヤリと友達とアイコンタクト）
こっちはその一瞬を見逃しません。
「おい、どこ行ってた？」
「トイレっすよ。（と涼しい顔）」
「で、どこのトイレに行ってた？」
「すぐそこのトイレです。（またまた平然としてる）」
こっちはウラとってます。自信もっていきました。
落としましたよ。雷を。それも特大の。
初めての授業で「譲れない一線」を明示しておかないと、
そのあとずっとクラス運営がうまくいかなくなる。
４月５月は特に、
当たり前の授業態度・マナー・礼儀には「うるさい親父」になってます。
格闘してます。一歩も譲らない。
ただし、高校生の場合、ちゃんと明確に「なぜそれがいけないのか？」を言葉で説明して、理解させた上での「雷」でないと、ただ相手（生徒）の気分を害するだけで、お互いの人間関係も気まずくなってしまう。
ここで英語の授業に話を移します。
単語や熟語や派生語の紹介などの表現形式を並べ立てるだけでなく、
「なぜ？（そうなる）」と「どうやって？（読む・書く・聞く・話す）」をしっかり話してやらないといけない。
でないと、高校生は納得しない。彼らは「自ら深く思考する」ことを求めてる。単に「知識の断片を積み上げる」こと（これはこれで大事ですが）、それだけでは彼らの知的好奇心は満たせないと僕は思う。
納得させる明快な言葉。
いつも即座に出てくればいいけれど、なかなかそれが難しい。
彼らも納得できる言葉、すなわち生き方を模索してる。
でも日々の「格闘」のなかでは、むしろこちらが成長させてもらってると
感じることが多いですね。
厳しいながらも、愛情がちゃんと伝わる、そんな学校の先生に
なりたいと今年も誓う私でありました。
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予想通り 「戦闘状態」 です（苦笑）
４月最初の授業で、とある生徒。
生徒：「先生、おなかが痛いからトイレに行っていい？（友達に向かって一瞬ニヤリ）」
私 ：「うん、いいよ。保健室に行かなくて大丈夫か？（最初は見て見ぬフリ）」
生徒 ：「大丈夫です」
で、トイレに行ったはずが１５分、２０分たっても帰ってこない。
いよいよ心配になった僕は、トイレに探しに行きました。
が、そこはもぬけの殻。。
で、２５分たってようやく戻ってきました。
「いやー苦戦しました。」とその生徒。（ニヤリと友達とアイコンタクト）
こっちはその一瞬を見逃しません。
「おい、どこ行ってた？」
「トイレっすよ。（と涼しい顔）」
「で、どこのトイレに行ってた？」
「すぐそこのトイレです。（またまた平然としてる）」
こっちはウラとってます。自信もっていきました。
落としましたよ。雷を。それも特大の。
初めての授業で「譲れない一線」を明示しておかないと、
そのあとずっとクラス運営がうまくいかなくなる。
４月５月は特に、
当たり前の授業態度・マナー・礼儀には「うるさい親父」になってます。
格闘してます。一歩も譲らない。
ただし、高校生の場合、ちゃんと明確に「なぜそれがいけないのか？」を言葉で説明して、理解させた上での「雷」でないと、ただ相手（生徒）の気分を害するだけで、お互いの人間関係も気まずくなってしまう。
ここで英語の授業に話を移します。
単語や熟語や派生語の紹介などの表現形式を並べ立てるだけでなく、
「なぜ？（そうなる）」と「どうやって？（読む・書く・聞く・話す）」をしっかり話してやらないといけない。
でないと、高校生は納得しない。彼らは「自ら深く思考する」ことを求めてる。単に「知識の断片を積み上げる」こと（これはこれで大事ですが）、それだけでは彼らの知的好奇心は満たせないと僕は思う。
納得させる明快な言葉。
いつも即座に出てくればいいけれど、なかなかそれが難しい。
彼らも納得できる言葉、すなわち生き方を模索してる。
でも日々の「格闘」のなかでは、むしろこちらが成長させてもらってると
感じることが多いですね。
厳しいながらも、愛情がちゃんと伝わる、そんな学校の先生に
なりたいと今年も誓う私でありました。
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DATE:2008/04/17(木) 22:22
CATEGORY:徒然日記
ちょっと早いですが、この前の日曜日にこいのぼりを上げました。
ではここで１曲。
"Streaming carps in the blue sky” (lyrics by Teacherman)
Carps are swimming about freely in the blue sky
They are looking down on the roofs like toys in the whole town
The biggest one looks like the symbol of fatherly pride !
The smaller carps are his sons and daughters, aren't they ?
All of them are proudly streaming in the sky on a sunny spring day
May God bless all children in the world !
If you don't know what I mean, please check the blogs below.
Tsuneno-san 's blog
http://d.hatena.ne.jp/e-tsune/20080413
Kanzaki-san's blog
http://toeicblog.blog22.fc2.com/blog-entry-351.html
Writing English is so fun !
Let's enjoy "using” English together.
Don't worry about mistakes ! You should try it！
By the way,
Could anyone set my clumsy lyrics to music ?
See you next update !
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DATE:2008/04/13(日) 11:02
CATEGORY:英語全般
今日は過去形について考察。
いや、考察というほどのものではないのですが。。
タイトルどおり思いつきです。
過去形について、少し詳しい文法書を見ればこう書いてあります。
「単に過去の出来事を述べているだけでなく、現在とは切り離された状態をさす」と。
I lived in Japn. 私は日本に住んでいた。（でも今は違いますよ、と暗に意味している）
「離れている状態」が過去形とよばれる動詞変化の本質だと考えると、次に上げる文法事項も腑に落ちます。
まず仮定法。
学校文法では条件節（if節）のなかの動詞は過去形ですよー。帰結節もwouldやcouldなど、過去形の助動詞が使われますよー。と説明します。
これは「現実と離れた状態」
次。婉曲表現で使われるwouldやcould。
これは人に頼みごとするときに使われますよね。would you〜 ? Could you〜 ? という形で。
これは僕が思うに、「人間関係・気持ちのつながりが離れた状態」
→心が離れていると遠慮がちになる。
Can you 〜? や Will you〜 ?の方がややストレートに頼んでいる感じがしますよね。
最後に。推量のcouldやwould。
これらは、「書き手（話し手）の事実認識が、確信した状態から離れている状態」
He plays tennis. ←「そりゃもちろんテニスをしますよ彼は。」
He would play tennis . ← 「さあどうだか、自信はないけどねえ・・・、でもたぶん。」
（注：文脈により「過去の習慣」の意も生じます）
どっちにしろ、学校で文法の授業があるのだから、いっそのこと「過去形」という用語は使わないほうがいい。
それでは物事の現象（英語にみられる現象）の一部しか、言い表わしていない。
じゃあ、なんて呼ぶ？
僕はこれを提案。 その名は 「乖離形」
現在という時間から乖離すれば 「過去形」
現実から乖離すれば 「仮定法」
人との心的距離が乖離すれば 「婉曲表現」
事実の認識度合いが確信した状態から乖離すれば 「推量・推測表現」
ここに、「過去形」という呼称を改め、「乖離形」と呼ぶことを提言します。
いかがでしょう？読者の皆さん。
「それなら文法学者のなんとかさんがもうとっくに本に書いてるよ」でも、
「こんな呼び方の方がぴたっとくるよ」などなんでもご意見ください。
学校文法や市販の参考書を少しでもマシなものにするように、議論を深めたいところではあります。
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いや、考察というほどのものではないのですが。。
タイトルどおり思いつきです。
過去形について、少し詳しい文法書を見ればこう書いてあります。
「単に過去の出来事を述べているだけでなく、現在とは切り離された状態をさす」と。
I lived in Japn. 私は日本に住んでいた。（でも今は違いますよ、と暗に意味している）
「離れている状態」が過去形とよばれる動詞変化の本質だと考えると、次に上げる文法事項も腑に落ちます。
まず仮定法。
学校文法では条件節（if節）のなかの動詞は過去形ですよー。帰結節もwouldやcouldなど、過去形の助動詞が使われますよー。と説明します。
これは「現実と離れた状態」
次。婉曲表現で使われるwouldやcould。
これは人に頼みごとするときに使われますよね。would you〜 ? Could you〜 ? という形で。
これは僕が思うに、「人間関係・気持ちのつながりが離れた状態」
→心が離れていると遠慮がちになる。
Can you 〜? や Will you〜 ?の方がややストレートに頼んでいる感じがしますよね。
最後に。推量のcouldやwould。
これらは、「書き手（話し手）の事実認識が、確信した状態から離れている状態」
He plays tennis. ←「そりゃもちろんテニスをしますよ彼は。」
He would play tennis . ← 「さあどうだか、自信はないけどねえ・・・、でもたぶん。」
（注：文脈により「過去の習慣」の意も生じます）
どっちにしろ、学校で文法の授業があるのだから、いっそのこと「過去形」という用語は使わないほうがいい。
それでは物事の現象（英語にみられる現象）の一部しか、言い表わしていない。
じゃあ、なんて呼ぶ？
僕はこれを提案。 その名は 「乖離形」
現在という時間から乖離すれば 「過去形」
現実から乖離すれば 「仮定法」
人との心的距離が乖離すれば 「婉曲表現」
事実の認識度合いが確信した状態から乖離すれば 「推量・推測表現」
ここに、「過去形」という呼称を改め、「乖離形」と呼ぶことを提言します。
いかがでしょう？読者の皆さん。
「それなら文法学者のなんとかさんがもうとっくに本に書いてるよ」でも、
「こんな呼び方の方がぴたっとくるよ」などなんでもご意見ください。
学校文法や市販の参考書を少しでもマシなものにするように、議論を深めたいところではあります。
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DATE:2008/04/11(金) 18:03
CATEGORY:大学受験
今日はどっぷり大学入試モード。
受験生の皆さんは必見。気合入れて読んでください。
僕は高校３年生向けの長文読解の授業では、
「難しい、あるいは知らない単語」に出くわしたら、「焦ってへたな類推はするな＝いったんその場は意味を類推せずスルーしなさい」と生徒に言っています。
ちなみに、下記にご紹介するブログで、ざわらむーさんが長文問題を解く際の「単語を類推することの功罪」を詳しく考察されています。
（長くてディープなので気合入れて読みましょう。）
こちら ↓
http://tomawarieigo.blog28.fc2.com/blog-date-200803.html
この方がおっしゃるように、
大体の文脈を捉えているのが前提で「知らない単語の類推が可能」なわけです。
たとえ：パズルのピースがほとんど埋まっていて、「あと残り１ピースはどんなデザイン？」
↑
これは類推できます。
しかし、
文脈をしっかり捉えていないのに、未知の単語を類推しようとしてもナンセンス。
学校の実力テストや模試で苦しい思いをされている受験生の皆さんには酷な話に聞こえると思いますが。。
「じゃあ、どないせえっちゅうねん」
と受験生の皆さんからお叱りを受けそうです。
ここからは前向きかつ、具体的な方法論を述べます。
入試に出る評論文などは、
パラグラフ単位でも、パッセージ全体を通じても、「抽象」→「具体」へと論理展開することが多い。
長文冒頭のセンテンスは難しい単語をちりばめて、しかもずばっと短い文。
「いったい何？」と読者をひきつけようという「ちょっと奇をてらった」文体が多い。
そうすると、長文の冒頭で登場する「難単語」をむりやり類推、というより「でっち上げる」ことはもう、
読み始めた段階から、大きく道を踏み外すようなものです。
これは致命的です。
文の大意を捉えたいのに、最初でコケてしまう。。
僕は日ごろ、
「類推はするな」
ただし、
「どこか（特に話の展開が具体論に流れた箇所）にパラフレーズされた語句がないか探せ」
と言っています。
大学入試の長文（評論文）においては、
「言い換え（パラフレーズ）」を多用するのが、スマートな文を書く流儀。
でもって、文中で同じ単語やフレーズを繰り返し使うことを極端に嫌う。
つまり、物語文や対話文形式以外は、
ある程度このストラテジーで知らない単語を類推（いや、正確には該当する言い換え表現を、文中の別の箇所から探し出す作業）ができるはずです。
出題される長文のなかのいくつかの難しい語句はこれで乗り切れるはずです。また、「言い換え（パラフレーズ）」を意識しながらたくさん長文を読んでいると、だんだん「あ、この表現はさっき出てきた知らない単語を言い換えているんだ！」といったカンどころがわかってきます。 ただやみくもに長文を読むより、よほど大学入試に対応する長文読解力が養われます。
まだまだ大学受験対策ネタは、たくさんあります。
順次公開していきますので、受験生の皆さんも是非読んでください。
といっても、忙しい受験生の皆さんが、
こんなに長くてくどいブログ、読んでる暇がないか（笑）
なんだか、すっかり万人受けはしないブログの様相を呈してきました。
わずか１ヶ月で。
いーや。でもそれでいいのです。
読みたい人だけ、興味ある人だけ、このブログにお越しください。
キャッチーなトイックネタや英会話レッスンネタが読みたい人は、どうぞ他のブログに行って下さい。（←と最後に強がってみる。。。苦笑）
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受験生の皆さんは必見。気合入れて読んでください。
僕は高校３年生向けの長文読解の授業では、
「難しい、あるいは知らない単語」に出くわしたら、「焦ってへたな類推はするな＝いったんその場は意味を類推せずスルーしなさい」と生徒に言っています。
ちなみに、下記にご紹介するブログで、ざわらむーさんが長文問題を解く際の「単語を類推することの功罪」を詳しく考察されています。
（長くてディープなので気合入れて読みましょう。）
こちら ↓
http://tomawarieigo.blog28.fc2.com/blog-date-200803.html
この方がおっしゃるように、
大体の文脈を捉えているのが前提で「知らない単語の類推が可能」なわけです。
たとえ：パズルのピースがほとんど埋まっていて、「あと残り１ピースはどんなデザイン？」
↑
これは類推できます。
しかし、
文脈をしっかり捉えていないのに、未知の単語を類推しようとしてもナンセンス。
学校の実力テストや模試で苦しい思いをされている受験生の皆さんには酷な話に聞こえると思いますが。。
「じゃあ、どないせえっちゅうねん」
と受験生の皆さんからお叱りを受けそうです。
ここからは前向きかつ、具体的な方法論を述べます。
入試に出る評論文などは、
パラグラフ単位でも、パッセージ全体を通じても、「抽象」→「具体」へと論理展開することが多い。
長文冒頭のセンテンスは難しい単語をちりばめて、しかもずばっと短い文。
「いったい何？」と読者をひきつけようという「ちょっと奇をてらった」文体が多い。
そうすると、長文の冒頭で登場する「難単語」をむりやり類推、というより「でっち上げる」ことはもう、
読み始めた段階から、大きく道を踏み外すようなものです。
これは致命的です。
文の大意を捉えたいのに、最初でコケてしまう。。
僕は日ごろ、
「類推はするな」
ただし、
「どこか（特に話の展開が具体論に流れた箇所）にパラフレーズされた語句がないか探せ」
と言っています。
大学入試の長文（評論文）においては、
「言い換え（パラフレーズ）」を多用するのが、スマートな文を書く流儀。
でもって、文中で同じ単語やフレーズを繰り返し使うことを極端に嫌う。
つまり、物語文や対話文形式以外は、
ある程度このストラテジーで知らない単語を類推（いや、正確には該当する言い換え表現を、文中の別の箇所から探し出す作業）ができるはずです。
出題される長文のなかのいくつかの難しい語句はこれで乗り切れるはずです。また、「言い換え（パラフレーズ）」を意識しながらたくさん長文を読んでいると、だんだん「あ、この表現はさっき出てきた知らない単語を言い換えているんだ！」といったカンどころがわかってきます。 ただやみくもに長文を読むより、よほど大学入試に対応する長文読解力が養われます。
まだまだ大学受験対策ネタは、たくさんあります。
順次公開していきますので、受験生の皆さんも是非読んでください。
といっても、忙しい受験生の皆さんが、
こんなに長くてくどいブログ、読んでる暇がないか（笑）
なんだか、すっかり万人受けはしないブログの様相を呈してきました。
わずか１ヶ月で。
いーや。でもそれでいいのです。
読みたい人だけ、興味ある人だけ、このブログにお越しください。
キャッチーなトイックネタや英会話レッスンネタが読みたい人は、どうぞ他のブログに行って下さい。（←と最後に強がってみる。。。苦笑）
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DATE:2008/04/08(火) 22:46
CATEGORY:英語全般
さて、先日の続き。
二人のネイティブ（カナダ人男性、アメリカ人女性）に聞いたこと。
「なんで（主に）アメリカでは、学校の先生の社会的ステータスがそんなに低いの？」
それに対する答えはこうでした。
ちなみに彼らは10年以上日本で英語教育に携わっています。
「今の日本に起こっている現象は、昔北米で起こってたことの再現だよ。だから別に驚かない。教育事情すべてが昔と変わってしまったんだよ」 と。
要は、
「モンスターペアレンツ」の出現や、親の世代の高学歴化（高所得化）といった事情が一足遅れてやってきたのが日本の教育事情だと思うよ。」
と、カナダ人男性のお話。
彼の子どもの頃は、カナダでも宿題やってこなかった小学生の友達が、
教室でいきなり先生にズボンとパンツずらされて、
「おしりペンペン」されたそう。
それでも文句いってくる親はいなかったのだそうです。
アメリカ人女性のほうは、その話を聞いてこうおっしゃいました。
「もう私たちの国（US）では考えられないことだわ。私が小学生のころでも。」
「当時もし同じことがあって、親にクレームでもつけられたら、その先生はすぐクビだわ。」
今の日本の教育事情や学校の先生の位置づけは、昔のアメリカ・カナダのそれとどんどん似てきていると言います。
確かに僕も「学校の先生」という仕事をやってはいますが、ステータスがどうの、もうちょっと尊敬してくれなどとはちっとも思いません。
彼らの話を聞くと
「どこの国もおんなじだな」 というところで落ち着きました。
やはり「先生と呼ばれる職業をする人」の判断・評価をするのは、うちわ（学校）ではなく、子どもたち、そして保護者であるべきだと思います。
確かに「モンスター」な保護者はいます。
でも粘り強く、根気強く話せば分かると信じてるし、これからも腰が引けたような
態度はとりたくないですね。
全国の先生方、皆さん大変だと思いますが頑張りましょうね。
できればクリックしていただければありがたいです。
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二人のネイティブ（カナダ人男性、アメリカ人女性）に聞いたこと。
「なんで（主に）アメリカでは、学校の先生の社会的ステータスがそんなに低いの？」
それに対する答えはこうでした。
ちなみに彼らは10年以上日本で英語教育に携わっています。
「今の日本に起こっている現象は、昔北米で起こってたことの再現だよ。だから別に驚かない。教育事情すべてが昔と変わってしまったんだよ」 と。
要は、
「モンスターペアレンツ」の出現や、親の世代の高学歴化（高所得化）といった事情が一足遅れてやってきたのが日本の教育事情だと思うよ。」
と、カナダ人男性のお話。
彼の子どもの頃は、カナダでも宿題やってこなかった小学生の友達が、
教室でいきなり先生にズボンとパンツずらされて、
「おしりペンペン」されたそう。
それでも文句いってくる親はいなかったのだそうです。
アメリカ人女性のほうは、その話を聞いてこうおっしゃいました。
「もう私たちの国（US）では考えられないことだわ。私が小学生のころでも。」
「当時もし同じことがあって、親にクレームでもつけられたら、その先生はすぐクビだわ。」
今の日本の教育事情や学校の先生の位置づけは、昔のアメリカ・カナダのそれとどんどん似てきていると言います。
確かに僕も「学校の先生」という仕事をやってはいますが、ステータスがどうの、もうちょっと尊敬してくれなどとはちっとも思いません。
彼らの話を聞くと
「どこの国もおんなじだな」 というところで落ち着きました。
やはり「先生と呼ばれる職業をする人」の判断・評価をするのは、うちわ（学校）ではなく、子どもたち、そして保護者であるべきだと思います。
確かに「モンスター」な保護者はいます。
でも粘り強く、根気強く話せば分かると信じてるし、これからも腰が引けたような
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DATE:2008/04/05(土) 15:10
CATEGORY:トイック
トイック満点講師のJAYさんがメルマガでトイックスコアアップ対策を始められます。
JAYさんのブログをごらんいただければわかりますが、だれもがはっと思う、明快で緻密な
トイックレッスンがメルマガで受け取れます。
さっそく僕も登録させてもらいました。
楽しみです。
創刊号は４月６日。
JAYさんのブログはこちら。
http://blog.alc.co.jp/blog/2000066
皆さん、善は急げですよ！
今日の記事があなたのお役に立てたなら、できればクリックをお願いします。
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ありがとうございました！
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DATE:2008/04/03(木) 14:48
CATEGORY:英語全般
以前の記事でも少し触れましたが、僕は英語圏の国での滞在経験がありません。
あ、ありました。５時間だけ。ヒースロー。イギリス。
スペインへ旅行した際の乗り継ぎの時間。
こんな私ですが、先日結構長い時間、カナダ人男性、アメリカ人女性と日本の英語教育についてどう思うか、語り合う機会がありました。
彼らは某英会話学校で講師を勤めるとともに、日本の公立小中学校でALTとしての指導歴も長い。
もう十年以上日本にいらっしゃって、とても知的な方。
僕が彼らに聞いたことは二つ。
一つは読み書き偏重の日本の英語教育についてどう思うか？
で、二人とも口を揃えて真っ先に答えてくれたのが次のセリフ。
「バランスよくやることが大事だと思う。」
彼らは、こうも言います。
読み書きの習得は確かに退屈で苦痛を感じることが多い。
でもそれ自体が悪いわけじゃない。
自分達の国（カナダ、アメリカ）で教えていた時も同じ悩みを持っていたよ、と。
ちなみに彼らは英語が母国語という生徒に対する指導（日本の国語の先生みたいなものですね）
だけでなく、外国語として英語を教える経験も、それぞれの国でされています。
語学習得には「PATIENCE」も必要。
子供たちは4技能（話す・聞く・読む・書く）を習得することを通じて、
「粘り強く考える力・深く思考する力」
をトレーニングすることも大事じゃないか、とのご意見。
楽しみながら、コミュニケーション英語をマスターしていくことももちろん大事。
どっちも大事。
要は今の日本の英語教育はバランスが悪すぎる、と。
むろん彼らの意見にまるごと賛同する必要はないと思います。
彼らは母国でもいわゆる「インテリ層」。
向こうでそれなりの大学を出て、英語教授法を学んできています。
多国籍・多民族社会で英語教育に携わってきた方。こっちは小さな島国。
そもそも互いのバックボーンが違う。
読者の皆さんのご意見もまちまちでしょう。
でもこれは確かにそうだ！と感じたことが一つある。
それは語学習得とは、先に触れた4技能習得（つまりただ使えるという）だけでなく、
「深く思考する力」を養うプロセスでもあるのだという点。
大学受験で読む英文の内容って、日本語訳読んでみても内容が難しいしディープ。
もちろん英語ネイティブの人たちが書いたもの。
受験生は、それに果敢に挑戦し内容も理解しようと自分をチューニングしていくのが、
いわゆる「受験英語（のよい一面）」と僕は思う。
浪人生のころ通った予備校の先生の授業や英語観に大きな影響を受けてきた僕には、
この二人のネイティブのコメント、意外だなあと思う一方で、考え方が似てる部分もあることが
発見できてすごく驚いた。
あ、もう一つの質問
「なんで（主に）アメリカでは、学校の先生の社会的ステータスがそんなに低いの？」
これは次回の更新で書きますね。
すみません、もったいぶるわけじゃありませんが、
なんせ「戦闘開始（笑）←詳しくは一つ前の記事」なので、そろそろ寝ます。
ではまた。
ありがとうございます。ちょこっと順位上がってきました。励みになります！！
心ある方の１票をどうぞよろしくお願いします！
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どうもありがとうございました！
あ、ありました。５時間だけ。ヒースロー。イギリス。
スペインへ旅行した際の乗り継ぎの時間。
こんな私ですが、先日結構長い時間、カナダ人男性、アメリカ人女性と日本の英語教育についてどう思うか、語り合う機会がありました。
彼らは某英会話学校で講師を勤めるとともに、日本の公立小中学校でALTとしての指導歴も長い。
もう十年以上日本にいらっしゃって、とても知的な方。
僕が彼らに聞いたことは二つ。
一つは読み書き偏重の日本の英語教育についてどう思うか？
で、二人とも口を揃えて真っ先に答えてくれたのが次のセリフ。
「バランスよくやることが大事だと思う。」
彼らは、こうも言います。
読み書きの習得は確かに退屈で苦痛を感じることが多い。
でもそれ自体が悪いわけじゃない。
自分達の国（カナダ、アメリカ）で教えていた時も同じ悩みを持っていたよ、と。
ちなみに彼らは英語が母国語という生徒に対する指導（日本の国語の先生みたいなものですね）
だけでなく、外国語として英語を教える経験も、それぞれの国でされています。
語学習得には「PATIENCE」も必要。
子供たちは4技能（話す・聞く・読む・書く）を習得することを通じて、
「粘り強く考える力・深く思考する力」
をトレーニングすることも大事じゃないか、とのご意見。
楽しみながら、コミュニケーション英語をマスターしていくことももちろん大事。
どっちも大事。
要は今の日本の英語教育はバランスが悪すぎる、と。
むろん彼らの意見にまるごと賛同する必要はないと思います。
彼らは母国でもいわゆる「インテリ層」。
向こうでそれなりの大学を出て、英語教授法を学んできています。
多国籍・多民族社会で英語教育に携わってきた方。こっちは小さな島国。
そもそも互いのバックボーンが違う。
読者の皆さんのご意見もまちまちでしょう。
でもこれは確かにそうだ！と感じたことが一つある。
それは語学習得とは、先に触れた4技能習得（つまりただ使えるという）だけでなく、
「深く思考する力」を養うプロセスでもあるのだという点。
大学受験で読む英文の内容って、日本語訳読んでみても内容が難しいしディープ。
もちろん英語ネイティブの人たちが書いたもの。
受験生は、それに果敢に挑戦し内容も理解しようと自分をチューニングしていくのが、
いわゆる「受験英語（のよい一面）」と僕は思う。
浪人生のころ通った予備校の先生の授業や英語観に大きな影響を受けてきた僕には、
この二人のネイティブのコメント、意外だなあと思う一方で、考え方が似てる部分もあることが
発見できてすごく驚いた。
あ、もう一つの質問
「なんで（主に）アメリカでは、学校の先生の社会的ステータスがそんなに低いの？」
これは次回の更新で書きますね。
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DATE:2008/04/02(水) 01:27
CATEGORY:高校教師
今日から４月。
職場に学校に、新たな生活を送られる方も多いのではないでしょうか。
今日、高校の職場ではこの１年のクラス担当やスケジュールを打ち合わせ。
今年も主に高校２年生のクラスを担当します。
けっこうやんちゃな面々がそろっていて、今から楽しみといえば楽しみ。
ちょっとこわいといえばこわい。
高校生の”やんちゃクラス”はほんと「戦場」です。
こちらも万全の気合で望まないと、ちょっと油断すると授業は聞かないは
となりどうしでおしゃべりするはで大変です。
でもこういうクラスを担当することで、「生徒たちをずっと引き付ける話をするには
どうしたらいいだろうか？」 と自分なりの工夫を凝らすいいチャンスでもあるんですよね。
勉強熱心な生徒はむしろ「表面的には」やりやすい。
おとなしく授業を聞いてくれて、言ったことは素直にやってくれるから。
でもみんな成績重視のあまり、
「ほんとにこちらの気持ちが十分通じているんだろうか？」
とちょっと不安になるときもあります。
”やんちゃ組” ← 叱り飛ばすことも多いし、小言も多くなりがちだけど、
案外１年終わってみると、「いい奴らだなあ」とつくづく思うことが多い。
１年を通じて紆余曲折、ドラマがある。
戦闘開始に向けて、しっかり体調整えていきたいと思います。
一方大学のほうも明日打ち合わせ。トイック講座。
短期間（２ヶ月）で大幅スコアアップ（１００点以上）しよう！というコンセプト。
トイックですから講座終了後、すぐに結果が出ます。（年３回実施）
これまた別の意味で油断なりません。
さあ、新学期いざ出陣です。
新年度、新たな職場で、新たな人間関係の中で、いい１年にしたいですね。
画面左にあるようにブログランキング低迷中「気にならないというと嘘になる（笑）！」
心ある方の１票をどうぞよろしくお願いします！
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どうもありがとうございました！
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けっこうやんちゃな面々がそろっていて、今から楽しみといえば楽しみ。
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高校生の”やんちゃクラス”はほんと「戦場」です。
こちらも万全の気合で望まないと、ちょっと油断すると授業は聞かないは
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でもこういうクラスを担当することで、「生徒たちをずっと引き付ける話をするには
どうしたらいいだろうか？」 と自分なりの工夫を凝らすいいチャンスでもあるんですよね。
勉強熱心な生徒はむしろ「表面的には」やりやすい。
おとなしく授業を聞いてくれて、言ったことは素直にやってくれるから。
でもみんな成績重視のあまり、
「ほんとにこちらの気持ちが十分通じているんだろうか？」
とちょっと不安になるときもあります。
”やんちゃ組” ← 叱り飛ばすことも多いし、小言も多くなりがちだけど、
案外１年終わってみると、「いい奴らだなあ」とつくづく思うことが多い。
１年を通じて紆余曲折、ドラマがある。
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